厦门同安尝试将手机引入课堂 信息化教学卓有成效

一个特别的课堂

全班学生用手机答题

由于“人人通”的推广，许多学生已经在课前和课后通过手机与老师进行互动学习，手机进课堂后，课堂上的互动学习也将得到更好的推进。这样的效果实际上已经在阳翟小学得到了验证——在近两个月前，阳翟小学就已经开始了这项手机进课堂的实验。

记者前日下午来到阳翟小学，看到了三年七班的手机课堂。由于是临时起意的采访，这次的课堂没有经过精心的准备，跟平常的课堂无异。这是一堂数学课，由于课堂上将用到手机，数学老师叶小云在上课伊始就叫同学们把手机拿出来。按照老师的指导，同学们熟练地连接上相应的无线网络，而因为手机的出现，孩子们的脸上变得更加兴奋而专注。

在叶小云的数学课上，手机主要用于课堂练习的互动。只见，她在电子白板上出了一个选择题，全班学生随即通过手机上的一套IRS软件进行答题选择，电子白板上学生各自的编号不断由黑变红。叶小云课后告诉记者:“这样可以看出谁没有答题，这时候如果有人没答，同桌或者周边的人也都会互相提醒。”很快，答案公布，白板上显示此题正确率97%。由于大部分人都答对了，叶小云直接跳到下一题。对于没有做对的同学，她会在课后进行单独地讲解。

记者发现，手机还可以有很多种功能,比如，可以用作抢答器；或者作为显示器即时推送老师发送的习题，学生可以拿出作业本答题，然后再把答题过程用手机拍下来上传到“人人通”平台，老师此时就可以在白板上有选择性地显示学生的答题，并进行针对性的讲解。

【教师说法】

学生专注度明显提高

阳翟小学数学老师叶小云告诉记者，学生对手机的兴趣很高，所以她明显感觉到，自从手机进入课堂后，学生的课堂专注度和参与度明显增加了不少，而且由于人手一部手机，学生对老师在“人人通”平台上推送的作业完成率也更高了，“其他班的学生都非常羡慕，也希望能够用手机上课”。

除了数学课，手机在其他的课堂上也有十分广阔的运用空间。阳翟小学校长杨志现告诉记者，在手机实验班，各科的科任老师都在结合自己的课堂实践，不断发现新用途，不断开发出手机在课堂上一些新的运用，比如语文老师为学生安装了电子字典的运用，而英语老师除了词典之外，甚至还引入了一些任务类的益智游戏，寓教于乐。

“在教育信息化方面，同安区已经走在了全省的前面，但是我们没有就此故步自封，而是仍旧在不断创新，不断尝试，手机进课堂就是其中一个例子”。同安区委教育工委副书记吴永红说，在大数据时代，教育是无法置身事外的，现在很多技术都已经成熟，教育业者要做的，就是更新自己的理念，让信息技术更好地为教育服务。