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诺奖得主昨天到厦大演讲 接地气畅谈“学区房”

2016-03-12 08:02:27佘峥 通讯员 李静 来源: 厦门网  责任编辑: 文洁   我来说两句
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他没上过幼儿园

他的父母是高中学历

这些并不影响他成为顶尖学者

他叫詹姆斯·J·赫克曼

他是2000年诺贝尔经济学奖获得者

早期教育是他近年来的研究重点

昨日下午,赫克曼在厦大演讲。(本报记者 姚凡 摄)

厦门日报讯(记者 佘峥 通讯员 李静)

72岁的詹姆斯·J·赫克曼是2000年诺贝尔经济学奖获得者,这位美国人近年来热衷用计量经济学方法证明一点:孩子的早期教育能为人后天所得技能包括心理状态的形成打下基础。

昨天到厦大演讲的赫克曼因此被本报记者问及对“学区房”的看法,他说,父母们把教育想得过分简单单一了!好的学校并不代表好的教育,家庭教育才最重要。

赫克曼还认为,不要担心中国的“二孩”政策会引起人口大爆炸,他认为,大多数父母会在数量和质量的权衡后,慎重做出生不生二孩的决定。

赫克曼昨天在厦大发表题为“Creating and Measuring Capabilities”(创造和衡量能力)的讲座,这是厦大校庆学术活动之一,今年4月6日是厦大95周年校庆,厦大邀请了十几位诺贝尔奖获得者。

有趣的是,昨天的讲座,赫克曼并不是介绍使他获得诺奖的“针对个人和家庭行为进行经验性分析中广泛应用的原理和方法”,而是探讨了投资早期儿童干预项目对人类发展的益处。他描述了一个“动态互补”的过程,即接受早期干预的儿童年龄越小,其获得的收益越大。他利用经济分析模型证明,越晚实施早期干预,处理问题所需付出的代价就越大,得到的回报就越少。

两个小时的演讲后,赫克曼接受本报记者采访。

【谈早教】

●不是课堂教育,不是学术训练,是和父母的互动、和伙伴的游戏

●这种“宽广的”早教会把孩子从压力中解放出来

有良好家庭教育的孩子,创造力抗压力更强

记者:撇开深奥的理论,我听懂您刚才演讲的一个意思,人的早期教育非常重要,尤其在五六岁这段时期,小孩的可塑性非常大,要通过早期教育给他们沉淀,让他们在以后能有更好的方法学到技能。

很抱歉,赫克曼先生,我觉得:中国的孩子会因此“恨”您的。他们中一些人已经被望子成龙的父母弄得不堪重负,很早就得学乐器,还要提前识字算术。

赫克曼:我所说的早期教育并不是指课堂教育,不是学术训练,而是宽广的,譬如说,和父母的互动,和伙伴的游戏。

此外,早期教育很重要的组成是家庭教育,研究表明,有良好家庭教育的孩子,能力较高,创造力、抗压力也更强,但是,衡量家庭教育的标准在于父母对孩子的投入、引导的质量,并不在于家庭收入的本身。

所以,孩子们不会恨我的,我提倡的早期教育不仅不会给孩子压力,还会把他们从压力中解放出来。

【谈自己】

●我有很好的父母,他们给我自由让我探索,和我有良好的互动

●好的父母并不一定是高知的父母,但他们提供好的家庭环境

父母给我自由,让我去探索感兴趣的东西

记者:那么,我更好奇了,能不能告诉我们,您接受了什么样的早期教育?或者说,请您给年轻父母一些指导,什么样的早期教育才能培养出一位像您这样的诺贝尔奖获得者?

赫克曼:我不能说别人,就说说我自己。我的早期教育来源于我有很好的父母,他们给我自由,让我去探索我感兴趣的,给我很多时间和其他小孩玩,父母和我有良好的互动。我甚至记不得小时候我要做作业,也不记得有过什么压力。我的父母也没有从小对我做什么人生规划。

记者:您的父母是大学生吗?

赫克曼:我的父母其实都是高中生,我的父亲高中读了两年,就辍学去我爷爷的农场帮忙,他后来尝试要上大学,但读了一学期,遇到经济危机,因此又回家了。

好的父母并不一定是高知的父母,我的一位诺贝尔奖获得者的朋友的父母,也没有受过什么教育。但是,我们的父母都有共同点,他们提供好的家庭环境:他们给孩子自由,任孩子探索,给孩子鼓励,没有刻板的规划。

当然,一代代不同了。到我的儿子,我的妻子开始着急(她现在不在,所以我才可以说),到了儿子有了孩子,儿子更着急了,我孙女今年2岁,她爸爸开始操心要让她上幼儿园,我都不好意思说,我连幼儿园都没上过。

【谈家教】

●把孩子送到好的学校,就能得到好的教育,这样想太过简单

●家庭的关怀更重要,即父母对孩子的投入,以及引导的质量

比起好学校,家庭关怀对孩子成长更重要

记者:这让我想起中国年轻的父母,为了让孩子到好的学校,他们时兴购买学区房。您怎么看?这是不是属于早期教育的投入,一些父母对于学区房的疯狂投入,值吗?

赫克曼: 首先,我只能说,这样的父母非常关心自己的孩子,但是,这种关心太单一了,他们认为,只是把孩子送到好的学校,就能得到好的教育,这样想太过简单了,事实上,教育是很丰富的。

记者:等等,您认为,好的学校并不一定提供好的教育?

赫克曼:是的,我认为,好的学校很大程度上取决于家长和学校的良好互动,不一定是老师的教导好,而是家长和学校信息流畅——当孩子从学校回来,父母会询问学校的情况,然后做出正确反应,鼓励孩子。

记者:再等等,您的意思是,家庭比学校更重要?

赫克曼:是的。已经有经济学的证据显示,家庭的关怀更重要,即父母对孩子的投入,以及引导的质量,那种认为好的学校就能把孩子教好,是错误的。

回到我的外孙女,她的父母为她进纽约第一好还是第二好的幼儿园焦虑不已,我实在看不出两者有什么差别,而且我认为,如果学校有差别的话,家庭教育可以起到弥补作用。

【谈“二孩”】

●中国父母在要“二孩”前,会在质量和数量上做一个抉择

●大孩子要为小孩子做榜样,他们会受到格外栽培

生“二孩”后,中国父母教育孩子会有所侧重

记者:中国允许一对夫妇有第二个孩子,您能不能给年轻父母一些建议?

赫克曼:我一直认为,不要担心中国“二孩”政策后人口问题,我们已经有很多例证,无论是西方的,还是东亚的,他们并没有计划生育,但是,生育率还是无法走高。当然,在中国,可能会有些父母喜欢男孩,但是,观念也在改变。

我认为,中国年轻的父母在要“二孩”前,会在质量和数量上做一个抉择,毕竟“二孩”意味着家庭的空间要增加。

记者:质量和数量?您是认为,如果要二孩,就得牺牲质量?从计量经济学来看,两个孩子,哪个会更棒?

赫克曼:父母们认为,大的孩子要为小的孩子做出榜样,因此,他们会格外栽培大的孩子,而且,大的孩子他们占据的资源会比较多,当家里有了二孩,资源就要重新分配了。

【链接】

通俗解释

微观经济计量学

2000年,56岁的赫克曼和另一位美国人麦克法登因为在微观经济计量学的成就,获得当年诺贝尔经济学奖。

微观经济计量学是经济学和统计学之间的边缘学科,它是研究微观数据——即大量个人、家庭或企业的经济信息的方法。

换句话说,赫克曼研究的是这类实证问题:是什么因素决定了一个人是否愿意去工作?如果他决定去工作,又是什么因素决定了他会工作多长时间呢?经济激励是如何影响个人所选择的受教育时间、职业和居住地点呢?

 

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