青春期女生不爱穿裙子 打扮像假小子让家长很头疼

东南网12月22日讯（海峡导报记者 魏文/文 杨靖/图）在现实生活中，一些家长根据自己对孩子的性别期望而进行教养，比如将男孩当女孩抚养或将女孩当男孩抚养，影响了孩子对自身性别角色的认同。初一学生家长张女士眼下就面临着这种困惑——女儿小许从来不爱裙子，实足一个假小子。

厦门金尚中学心理教师李远说，家长要正视孩子的性别，以身作则，以身示范。爸爸做好男孩的表率，妈妈做好女孩的榜样，发展孩子的性别认同。当孩子出现性别角色混乱，要及时做好性别纠偏教育。

讲述

女儿从来不爱穿裙子

张女士（初一女生家长）

结婚第二年，我就怀孕了。宝宝还没出生，婆婆看着我的肚子有些喜形于色：看样子是个小子！

我有些尴尬也有些无奈——我知道这个家族里重男轻女得厉害。因为先生是三代单传，所以，公公婆婆自然希望我能生下一个男孩，为他们家族添丁。只是，事与愿违。

那天凌晨，宝宝出生了——是个女儿。先生说宝宝健健康康的，挺好；但婆婆脸上却没有什么表情，我感觉到了她内心的那种失望。或许为了给公公婆婆一点安慰，先生给女儿取了一个比较男生的名字。

似乎是在不知不觉中，一家人把女儿当男孩来养了，为她准备的衣物、玩具，跟别的小女生的都不太一样。比如别的小女生玩洋娃娃，而女儿却玩玩具手枪、小汽车。

女儿很活泼，很少哭闹，但她喜欢打架，不爱留长头发，从来不爱穿裙子，也不喜欢粉色、红色类衣物。她比较喜欢和男生一起玩，举手投足就是个假小子，大一点了就连上网玩游戏她也喜欢穿越火线之类的。

上公交车、进教室，她经常被不熟悉的人误认为是男生。有一次她进女厕所，遇到一个隔壁班刚转学来的女同学，竟然以为她是男生，吓得惊声尖叫，还好当时还有一个同班女生在现场做了解释。

上中学后，学校要求统一穿校服，可女儿拒绝穿裙装的新校服。那天学校要求女生穿那套裙装校服到校时，她竟然坚持要穿自己的衣服，如果不让穿，她说就要待在家里不去上学。

家有假小子，我该怎么办？

点评

孩子出现性别角色混乱

李远（厦门金尚中学心理教师）

小许遇到的困扰是性别角色混乱。性别角色混乱，是指两性在社会文化规定的相应社会位置和行为规范、模式上的混乱，即通常所说的男生像女生、女生像男生的现象。

性别角色混乱的主要原因：

首先是青春期的自我同一性和角色混乱的冲突，一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题；另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。

其次是抚养人不恰当的抚养方式导致。如小许的家长一直把她当男孩子抚养，在心理上她不知不觉地顺应了父母的需求。但是随着青春期生理的发育，生理上的女性特征和心理上的男性角色要求使她内心产生焦虑和痛苦，甚至厌恶和逃避。这种性别角色的错乱如果延续到青春期后，将会给日后婚姻家庭埋下巨大的隐患。

第三，有一些家庭诸如家中某个重要抚养人长期缺位，如父亲长期缺位，由母亲和众多女性呵护下成长的男孩子缺少阳刚之气。有一些小学生长期都是女教师任教使得男生阳刚之气不足。

第四，一种新的社会现象是“两性合一”行为模式的出现，淡化了性别之间的差异，使得一些中性化行为越来越受一些人的欢迎。特别是在最近几年的选秀节目中，大众审美越来越趋向中性，各种娱乐媒体宣扬的男女形象也越来越另类，像《超级女声》里的李宇春，《我型我秀》里的师洋，这些人都受到中学生的追捧甚至过度模仿。

主张

帮孩子在心理上悦纳性别

小许怎样尽快变回快乐女生呢？李远老师建议：

1.家长：作为抚养人言行一定要做出调整。小许表现出来的问题根源在于家长。家长在改变重男轻女观念的同时，要有意识地强调小许身上的女性特征和作为女性的好处，让她在心理上悦纳女性。尤其母亲要多关爱女儿，充分示范温柔、慈爱、细腻等女性性别特质，多和女儿进行悄悄话教育，使女儿学习性别规范，建立和同性别成人的“同化”，在情感上认同自己的性别角色。在必要的情况下，帮助小许换个环境以女生身份重新开始。

2.孩子：要接受自己在生理上是女性这个事实，悦纳自己身上女性的一面，不要拒绝，更不必以此为耻；与此同时，要有意识地培养温柔、举止文雅娴静的品质。当自己行事温柔文雅时，就不容易产生自己会不会男性化的消极联想了。与此同时，要有意识地多与同性接触，建立同性友谊，从女生圈子里模仿和学习，补充能量。

3.学校：可以开展认识性别角色、悦纳性别角色之类的主题教育，不妨安排一些性格活泼开朗的女生和小许主动交往，建立同性友谊。对于初一女生来讲，只要家庭学校以及她本人一起努力，性别角色的混乱问题应该可以得到解决。