新《中小学生守则》不提见义勇为 要孩子会自护懂求救

几大变化

●增加:主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等

●取消:见义勇为敢于斗争等

厦门日报讯（记者 佘峥）使用了十余年的《中小学生守则》有了新版本，教育部昨日公布《中小学生守则（2015年修订）》，最引人注目的变化是:增加了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，备受争议的“见义勇为敢于斗争”没有进入新版《守则》。

这是对2004年版《中小学生守则》的修订，教育部曾在2014年8月对外公布征求意见稿，不过，最终的版本又较征求意见稿变化很多。譬如说，征求意见稿曾将旧版的“热爱人民、热爱中国共产党”，改为“爱祖国,尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史”，最终确定版则为: 爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

旧《守则》在实际使用过程中，包括理论界、实践界、社会、家长等方方面面都提出了一些“异议”，主要观点是认为2004版的《守则》过于“高大上全”，过于宏观和抽象，不利于学生理解，实际操作起来当然就更难了。

新版有啥不一样？

■字数少了，架构变为“三合一”

此前的《中小学生守则》还配套《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》，即原来的架构是“一个守则两个规范”，其中，两个《规范》则是对《守则》的进一步展开，规范得很细，分别有20条和40条，有些内容和地方、学校实际有出入，这让他们无所适从。

新的守则三者合一，主要考虑是，国家层面只需做好顶层设计、提出基本条款就可以，留出更大的空间给地方和学校。

■要孩子主动分担家务、不攀比

补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。

■要孩子文明上网养成阅读习惯

新《守则》增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。

■删除“见义勇为敢于斗争”

新的《守则》删除“见义勇为敢于斗争”，改为“会自护懂求救”，提醒孩子在遇到困难、挑战时要懂得用方法去保护自己。当然，“见义勇为”不是2004年《守则》的内容，而是配套的中学生日常行为规范的内容。

“见义勇为敢于斗争”没有纳入新守则，主要是出于三个方面的考虑，第一，“见义勇为”对孩子来说有些困难，孩子把握不准什么时候该见义勇为，什么时候又不该“勇为”，这个节点孩子无法判断；第二，《中小学生守则》针对的学生年龄跨度比较大，涵盖小学一年级到高中三年级，绝大多数学生均处于未成年阶段，让他们去见义勇为，要求太高，不太现实。第三，社会上对学生“见义勇为”有一些争议，而《守则》具有约束力，是刚性规定，一旦写入就意味着要求孩子必须做到，有争议的就暂时没有考虑。

中小学生守则35年变迁

1981年

1981年《小学生守则》发布。

1991年

1991年《中学生守则》和《小学生日常行为规范》发布。

1994年

1994年《中学生日常行为规范》发布。

2004年

2004年《小学生守则》、《中学生守则》合并补充为《中小学生守则》。

2012年

2012年，教育部启动修订工作，将《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》三者合而为一，形成了新的《中小学生守则》，即把70条规范浓缩成9大准则，并于2014年公开征求意见。

2015年

2015年，教育部公布《中小学生守则（2015年修订）》。

【链接】

新版中小学生守则

是这样写的

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

2004年的版本

是这样写的

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻练身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护生活环境。

【佘峥说事】

什么才是

更好的守则

旧的中小学生守则频遭批评，人们不断地把它和美国、英国和日本的学生守则做对比，认为后者更接地气，当然，其实这些国家并没有国家层面的学生守则，网上流传的无非是学校层面或是社会团体提出来的。

人们希望有这样的学生守则:它可以手把手地教孩子路该怎么走，书该怎么读，明确、具体，而不是大道理说了一大堆，又模糊又抽象，让中小学生去猜闷葫芦。

不过，我因此也在想:学校里培养一位好孩子到底靠什么？一个接地气的守则就能搞定？事实上，无论是多完美的守则，都无法完成这个任务。相较于守则，更重要的是老师和家长的言传身教，以及对规则的敬畏之心。

但是，在我们学校里，对规则破坏的例子，比比皆是，譬如说，很多学校上课就无法按照真实的功课表来上，课程表上的体育课，可以挪为语文课，课程表上明明没有安排早读，但是，学生是天天必须到学校早读；检查组来了，老师教学生怎么说。所有的这一切都在告诉学生:守则只是用来念的，规则是可以用来破坏的。这种教育环境下，再好的守则，也不管用。

孩子们的最好行为守则，是大人的言传身教。