调查显示：中学生更排斥二宝 超八成不愿父母生二宝

【社会调查】

　　中学生更排斥二宝，超八成不愿父母生二宝

在“二宝来了怎么办”的心理论坛上，集美大学心理健康协会还公布了一份相关问卷调查结果（有效问卷1071份）。调查显示，中学生比小学生更排斥二宝的到来，84%的中学生明确表示不想父母生二宝，而小学生的这一比例只有17%。

究其原因，集美区心理学会会长、集美大学心理咨询中心副主任林赞歌分析说，中学生正处于身心剧变时期，情绪变化大，容易出现焦虑、苦闷的心理，他们精神需求大，望父母和家人多关心、理解他们，而不是其他的小屁孩；其次，中学生小大人的自我意识出现，很难接纳比他们小许多的“小不点”，他们会把二宝视为“外人”，不愿意接纳二宝；另外，中学生长时间独享父母的宠爱，习惯于当下的生活状态，不愿意自己的爱被二宝分走。

而小学生对二宝的到来，更多是对玩伴的期待，希望有个伴一起玩，以此排解孤独与寂寞。

七成小学生认为，有二宝后父母会减少对自己的爱

71%的小学生和62%的中学生认为，二宝到来后，父母会减少对大宝的爱。

林赞歌分析说，越是年幼的孩子越渴望得到父母的爱，他们认为“横空出世”的二宝往往会将原本属于他们的爱夺走，让他们原本习惯的生活模式被打乱。

假如有了二宝，4%的小学生和16%的中学生认为，父母会将他们送到外地，由其他亲人照顾。13%的父母也确实有这样的想法。

林赞歌说，有些父母没有精力照顾两个孩子，只好将大宝交由亲戚照看，这不利于大宝的成长，会让大宝产生分离焦虑，影响他们的安全感，对他们造成心理创伤，影响身心健康成长。

大部分大宝愿意与父母一起照顾二宝

调查显示，发生矛盾例如争抢东西时，39%小学生和29%中学生认为父母会批评大的。不过，仍然有56%的小学生和64%的中学生认为，爸妈会坚持公平原则——批评犯错的那个。

家里有了弟弟或妹妹，大部分学生还是愿意照顾他们的。调查显示，有82%的小学生和73%的中学生愿意和父母一起照顾小宝宝。有15%的小学生称，有时会不高兴，但还是会接受；19%的中学生有时会不高兴，但也会接受，只有2%的中学生无法接受。

一个有趣的现象是，女大宝会比男大宝更欢迎二宝，这个比例分别是80%和78%。

调查还显示，96.72%中学生和86.63%大学生、59%的小学生认为父母生二宝需要和他们商量，倾听和尊重他们内心的想法。

【专家支招】

提前与大宝沟通好 不要一味护着二宝

厦门城市职业学院副教授柯雅婷说，一些孩子在妈妈生二胎后，有强烈的反应，不高兴、发脾气，甚至不爱读书。这是因为，在过去几年里，他（她）一直是独生子女，家里突然多了一个弟弟、妹妹，孩子会感觉爸爸妈妈的爱被分了、抢了，自己被忽视了。

孩子出现这些反应，该怎么办？如何让大宝顺利接纳家里的新成员，是二胎家庭必须面对的事。实际上，生二胎不仅仅是夫妻俩的事情，一定要提前做通大宝的工作。要提前跟大宝沟通，征询他（她）的意见、吹吹耳边风，告诉大宝多一个弟弟或妹妹有哪些好处，比如，弟弟妹妹可以一起玩，大宝可以像小老师一样教弟弟妹妹等。如果大宝年纪还小，可以让他（她）通过布娃娃做游戏体验，或者抚摸妈妈的肚子，让大宝期盼着弟弟妹妹的到来。要让大宝确信，弟弟妹妹的到来是一件好事，而不是可怕的事情。

柯雅婷说，当二宝出生以后，许多父母往往会把更多的精力放在二宝身上，常常因此而忽略了大宝，有的甚至直接把大宝送到爷爷奶奶家，这个问题需要引起重视。特别是大宝和二宝相处过程中，不可避免会产生一些矛盾，这个时候父母不要不分青红皂白就责备大宝:“你是怎么当老大的？”也不要一味让大宝让着弟弟妹妹。要先把两个孩子分隔开，等大宝冷静下来，再跟他讲道理。

此外，父母要记住的是，不要把两个孩子拿来比较，这对孩子是一种伤害，不利于他们的成长。

引导大宝参与照顾二宝 增强其责任感和成就感

集美大学心理咨询中心副主任林赞歌说，要不要生二孩，需要做好许多准备，其中父母和大宝的心理准备尤其重要。

作为独享父母全部爱而长大的大宝，要接受二宝，是需要一个长时间的心理接纳过程，父母此时要给大宝安全感和更多的爱，帮助他们接受现实状况。

她建议:一是家长要合理安排陪伴大宝二宝的时间，父母也可以做些适当的分工，兼顾好家中的几个孩子，切记不要因为二宝的到来，完全忽略大宝的存在；二是要引导大宝参与照顾二宝，培养大宝的责任感；三是家长对大宝照顾弟弟或妹妹的行为，要及时肯定与表扬，帮助大宝产生照顾弟弟妹妹的成就感，乐于帮助家长照顾二宝；四是家长在大宝二宝发生冲突时，要一碗水端平，不要有偏颇，要合理、公平、公正；五是对大宝因二宝到来产生的心理不平衡和失落感，要及时安抚，加强心理疏导。