因背诵声音太小 厦一老师竟体罚学生还电话质问家长

事发高崎小学，当事老师已受处分

市、区纠风办要求区教育局和学校妥善处理家长投诉

两次体罚

6月17日，小学生背诵课文时太小声，被老师一巴掌打在鼻子上，导致流鼻血

6月24日，上课时该老师走到该生身边，用手捏住他的脸

受到处理

经湖里区教育局行政会研究，将对当事老师处以警告处分，期限6个月；师德考核不合格，扣除6月绩效、学期绩效综合奖；取消本年度岗位竞聘资格；取消本年度评优评先资格

存在问题

高崎小学:对家长投诉处理延缓，沟通、解释不到位；

湖里区教育局:调查工作不全面、不深入；接待家长首问负责未落实，导致家长产生误解

厦门日报讯（记者 薄洁 实习生 李怡萱 林晓静）市民评代表 黄永平 曾焕生

因为背诵课文声音太小，高崎小学的老师林某竟然伸手打了一年级小学生，致使孩子流鼻血；一星期后，该老师又用手去抓捏这个孩子脸部。由于不满区教育局和学校的处理，家长王先生（化名）向市纠风办反映。昨日，市纠风办会同湖里区纠风办进行调查，发现湖里区教育局、高崎小学处理家长投诉确实存在不足，要求区教育局和学校妥善处理此事。

【反映】

孩子两次被体罚，学校希望家长息事宁人

王先生的儿子就读于高崎小学一年级。据王先生反映，儿子6月17日放学回家后，他们发现他衣服的前胸位置有血迹，立即询问，儿子却支支吾吾，不敢回答。“今天你儿子上课时被老师打了，都流鼻血了，回家有没有事？”当晚有家长打来电话询问，王先生这才知道儿子被语文老师林某打了一巴掌，衣服上的血迹就是流的鼻血。

谁知第二天一早，王先生就接到林某的电话，对方质问，“是不是打电话去教育局告状了？”王先生觉得很不可思议，孩子被打了，他们还没有去投诉，打人者反倒质问起家长来了。于是，他去找学校理论，学校老师都劝他平息此事，最后他考虑到当事老师已怀孕，而且是第一次体罚儿子，就不打算深究。王先生没有想到，事发一星期后，儿子竟然再次遭到该老师的体罚。王先生说，6月24日，在全班背诵课文的时候，该老师无缘无故走到他儿子身边，用一只手捏住小孩的脸，冲他喊道“你流啊！你再流啊！”儿子觉得委屈，回家后告知了父母。

儿子被打后，王先生也向其他家长、学生进行了解，发现他儿子被体罚并非个例，班上许多孩子都被这个老师打过。于是，他分别向区教育局、学校反映。王先生说，他跑了区教育局两趟，区教育局表示一周内答复，可是一周过去了，他没有得到答复；学校的校长、副校长却希望他“不要再闹大。”

【调查】

当事老师严重违规，区教育局已作处分

市纠风办、湖里区纠风办就王先生的反映进行调查。

高崎小学陈校长表示，接到家长反映后，他们就进行了调查，家长反映的情况基本属实，林老师因王先生的儿子“背诵课文时表现不认真随手打了他一下，致学生流鼻血，一周后林老师又因这位学生的表现不好捏了他的脸，并说你还流血啊。”学校对林老师进行了批评教育，还要求她在全校教师会议上作深刻检查，并作出了相应的处理决定。

湖里区教育局相关负责人也表示，林老师的行为严重违反了教育部《中小学教师违反教师职业道德行为处理办法》规定的“体罚学生和侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害”，以及《福建省中小学教师职业道德考核办法》的相关规定，经湖里区教育局行政会研究，将对其处以警告处分，期限6个月；师德考核不合格，扣除6月绩效、学期绩效综合奖；取消本年度岗位竞聘资格；取消本年度评优评先资格。至于王先生反映的跑了两趟教育局都没有得到满意的答复，原因是接待人员不了解该事，无法作出答复。

【措施】

学校要上门抚慰，区教育局将加强师德建设

该起体罚学生事件，暴露出学校在师德师风管理中存在问题。在事情发生后，学校的处置措施不及时，以致在第一次体罚学生事情发生后，又在同一老师身上发生体罚同一学生的行为。在善后处理上也存在不足，仅对当事老师作出处理，并没有及时安抚学生、家长，还让家长息事宁人。区教育局的处置工作同样存在瑕疵，接到家长投诉后，只是向学校、老师询问情况，没有深入进行调查，给家长造成偏袒学校、老师的感观，不利于问题的妥善解决；此外，在接待学生家长时，相关工作人员首问负责制没有落实到位，造成家长误解。

湖里区教育局表示，将要求学校负责人上门对家长、学生进行抚慰。今后遇到此类问题，不能只是简单地找老师询问情况，而应该在学校范围内进行调查。下学期开始，将要求学校在学生家长中进行师德师风问卷调查。湖里区教育局最后表示，将通过此事件举一反三，加强对老师的教育、管理，组织老师统一学习有关师德师风守则。