厦门六中名师全面解析高考试卷：福建卷平稳中有创新

【地理】

延续命题风格 个别题目有瑕疵

●点评人

罗秋官（厦门六中地理教研组组长、高三备课组长）

今年地理试题，基本延续了前几年的命题风格，难度与去年相比差距不大。总体感觉有以下几个特点:

1.突出主干知识，注重能力考查。试题考查的多是地理学科的主干知识和地理基本能力，没有超出考试大纲的要求。如地理“3S”技术的应用，地理位置特点的描述，雷达图、等值线图的判读等。

2.突出人地关系，体现学科特点。突出人地关系，体现学科特点是今年地理试题的特点之一。如37题，试题在素材选取和问题设置上把自然地理与人文地理有机融合在一起，体现了人类与自然环境之间的密切关系。

3.体现课改精神，培养创新思维。试题除了重视对学科基本能力的考查外，还注意考查学生的发散思维能力。如37题（4），要求学生对“淘宝网店”这种新经济发展方式是否有利于某特定区域可持续发展的讨论，提出自己的见解。

4.关注社会热点，反映时代特征。试题紧密联系国内外经济社会时政热点。如智慧城市建设、气候变暖对环境（冰川）的影响、人口年龄结构对社会经济的影响、海洋经济的发展、都市农业园区的发展、“淘宝村”电商发展等体现了鲜明的时代特征。

试题的不足之处有:个别题目（如第8题）问题与答案之间缺少令人信服的逻辑联系；个别问题的指向不够明确，如第37题关于发展“海洋经济”自然条件的分析，由于题目没有对“海洋经济”的概念做出界定，可能会给学生的审题造成不必要的障碍，从而降低试卷的信度和效度。

【历史】

强调学科素养 关注社会热点

●点评人

徐兰（厦门六中高三文综组长，校骨干教师，长期担任高三历史备课组组长）

总体感觉，难度不大，但学科性强，对考生的历史学科素养要求高。今年历史试卷有以下三个特点:

首先，既注重“能力立意”又注重考生的学科素养。今年试题注重基础知识，基于模块，突出 “主干”知识。在强调新课标新理念的同时，重视对历史基本脉络的考查，突显历史学科的特点。比如，第13、14题“重农抑商”，第19题 “工业革命”体现生产力城市化进程。

其次，试题“稳中求新”，“稳中求变”。比如，第23题“冷战”考查准确读图识图和理解能力，第41题新考“俄国农奴制改革”。

第三，适应时代需求，完善价值判断。试题十分关注热点。比如，第38题以“科举制的演变”切题，系统考查了古近代中国教育考试制度，关联了当今高考改革的热点；第41题人物邓小平链接当今深化改革的热点。同时，隐性介入了周年热点（第16题长征）和长效热点（第21题罗斯福新政、第24题全球化等），引导考生关心国家大事和人类命运，加强试题与社会实际和学生生活的联系，使人感觉到强烈的时代气息和社会跳动的脉搏。

启示: 一是要养成“家事、国事、天下事，事事关心”的良好习惯；二是要重视知识的积累，学习能力的培养；三是在教与学的过程中，可以尝试以某一社会问题为主题，开展研究性学习，有意识地训练思维的整体性与逻辑性。