厦门一中和双十中学名师点评高考试卷：总体难度适中

【核心提示】

昨晚，本报记者邀请厦门一中和双十中学的名师，请他们针对高考各科试卷进行点评。广大应届考生可结合厦门网上登出的考卷及答案，参考名师的分析，判断这场战役自己胜算几何。明年参加高考的学子也可从中得到启发、借鉴。

根据老师点评，今年考题总体较为平稳，难度适中，只有生物难度有所提高。老师们说，只要学生基础知识掌握扎实、注意分析思考，拿高分不难。

>表情

【胜利】

高考结束后，考生开心留影，打出“V”手势。 （记者 黄嵘摄）

【语文】

传承“闽派语文”特色

●点评人:刘远军（厦门一中高三语文备课组长）

●难度:适中，题型和去年保持较高的一致性

●新特点:局部有创新，诗歌选择了元曲，文本很有特色，考题有新意，引入了比较鉴赏，没有在文本理解上设置障碍，真正考查了学生的鉴赏能力

今年语文卷总体难度适中，题型和去年保持较高的一致性，传承了明显的“闽派语文”特色，同时又有局部的创新。

文学名著选择题回归到主干情节，不偏不怪，符合“识记”这一基本能力要求。文学名著的简答题则延续去年《三国演义》和《红楼梦》二选一的模式，只是二者的难度不太对等，《红楼梦》的简答题难度更大。文化经典考查的是“义利观”，从命题形式到内容学生都不会感到陌生。诗歌选择了元曲，文本很有特色，考题有些新意，引入了比较鉴赏，没有在文本理解上设置障碍，真正考查了学生的鉴赏能力。

阅读的题型和去年高考相似，只是在选考类以通讯替代了去年的科普文，但变的只是文本的形式，考题都是平时学生常常训练的，在考场上不会有不适应。语言运用也是考生常见的题型，其中时评题关涉到对科技的评价，有其时代性，也关乎“数罟不入洿池”的古训，有弘扬传统文化正向价值观的意味。

作文题的材料是“有些人一提到空谷就想到悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。”基本延续了去年的命题理念，材料表述中性客观，提供一组二元对立的矛盾，考查学生的思辨能力。相较去年的作文而言，表述更加简洁清晰，学生的理解障碍更小。

空谷是认知的对象，材料中两次提到“想到”表明这是一个有关如何认知客观事物的话题。材料中的“悬崖”意味着悲观的想法，“栈道桥梁”意味着积极乐观的想法。这是对客观事物认知的两极。整体理解材料就是，面对同一事物，有人持乐观的认知态度，有人持悲观的认知态度。对此，你可阐发属于自己的思考。当然，你也可以对此材料做出批判性的超越，因为材料中的“有人想到”属于不完全列举。

【英语】

根据名人名言写作文

●点评人:王庆华（双十中学英语教研组组长）

●难度:总体不难，除了阅读理解之外，其他题目类型比省自检容易

●新特点:今年试卷有亮点，有创新，注重考查学生对英语单词释义一词多义的掌握

试卷注重考查学生的素质和基本能力，基础题多；试题贴近生活，贴近社会，贴近时代，符合考生的认知水平，内容健康。

在听力方面上，第一次连续三道题提问“how much、how long、how many”。而第3题和第14题比较难，都是问职业的。

单选题考题和2013年非常类似，注重考重点知识和语法。单选题第26、28、30、32题相对比较难。如第26题，单词trick，有诡计、窍门、诀窍的意思，以往考的是“诡计”的意思，而这次单词释义则是“窍门、诀窍”，这就要求以后考生不仅要背单词的第一个意思，还要考虑第二三个意思；第32题是最难的，考虚拟语气的条件句，而且是考倒装句式，这是考生普遍反映最难的。第33题动词短语，虽然答案是B，但选择中出现了干扰选项，由“动词+名词+介词”构成动词短语，平时很少见，但有诀窍，中间的名词就是动词短语的意思。

完形填空比省质检简单。阅读理解跟往年差不多。短文填词比较容易，几乎是初中、小学词汇，涉及高中词汇太少。

今年英语考试的亮点是书面表达，以前都是给图、给表格，今年给的是丘吉尔首相的一句名言。首先学生要理解名言的关键词:能力和热情。关键词不理解，后面写的时候就会麻烦。以引语作为导入，是试卷的创新，是亮点所在。成功和失败的关系，典型的三段式写法。文章的侧重点在第二点，你经历过什么失败，如何面对失败，经过什么努力，最终成功，应是学生笔墨涉及最多的部分。一定要以第一人称来写，时态用过去式。　

【数学】

文科

选择题出现创新题

●点评人:廖献武（厦门一中高三文科数学备课组长）

●难度:较低，应该会出现不少高分的同学

●新特点:选择题第12题是创新题，考查学生阅读题目、理解题意、应用知识的能力

今年的文科数学比较常规，和去年相比，难度比较低，全卷的基础题和简单题有不少。压轴题也算压得住，但总体难度不大。从学生考完的情况看，也普遍反映感觉难度较小，应该会出现不少高分的同学。从难度看，比较难的题目是选择题最后一题、填空题最后一题和解答题的最后一题，也是整张卷子的拉分题。

全卷比较重视应用，如第9题和第20题，其中第20题是实际应用题，涉及城市人均GDP等各方面内容。全卷重视回归数学本质，重点考查主干知识、应用能力，注重数学推理及思维能力的考查。

全卷看比较有亮点的题目是，选择题第12题，给出新定义，要求学生在考场上直接理解定义，然后应用。这是一个创新题，考查学生阅读题目、理解题意、应用知识的能力。

填空题最后一题即第16题，考查逻辑推理力，打破学生平时训练模式，考查逻辑思维能力。

还有就是简答题最后一题，其实也是常规题，题目比较简洁，对平时教学中的重点知识和重点内容进行考查。第一小题主要考查函数、导数的基本知识；第二小题，考查用函数和导数的知识，证明不等式；第三小题，是含参数的不等式有解问题，属于常规题，但要完全做对并不容易。倒数第二题即第21题，是考查抛物线定义，以探究的形式考查定值问题。

【数学】

理科

对中上水平学生有利

●点评人:林敬松（双十中学理科数学备课组组长）

●难度:较去年有所降低，更重基础

●新特点:考查学生潜能较多，对学生的阅读理解要求较高；注重创新题，但创新题的难度不大，出得较好

今年的理科数学试卷，考生考后普遍反映简单。去年高考选择题从第8题开始就有一定难度，今年试卷的选择题相对简单，甚至第10题也不难，只要学生敢去读，读懂题意，不用计算就可以得出答案,与历年我省高考命题强调的“多思少算”相符。填空题第15题也不难，学生只要用简单的“分类讨论”的思路就可以列举出答案，这样的命题方式有利于中上水平学生的发挥。

今年考题注重数学学科素养的考查。第18题统计概率的第（Ⅱ）问,考查同学应用统计知识解决问题的能力，学生要准确地读懂题意其实不太容易。

大题的题序分布回归传统布局，解析几何放在大题的倒数第二，成为压轴之一,其第(Ⅱ)问延续了近年来解几作为“探索性”问题的良好素材的风格，虽然模型是双曲线，但其解题的思路与椭圆没什么区别，学生并不陌生，只要计算能力好，就可以拿得下；第20题的函数导数题的函数模型比较简单，题目的叙述比较简洁，一改我省最后一题较为冗长的叙述风格，有利于学生迅速地准确地理解题意，但要取得满分不容易。

【历史】

依托新史观考查能力

●点评人:范婴（厦门双十中学高三历史备课组组长）

●难度:总体不大，没有偏题、怪题

●新特点:基本没有，试题中规中矩

今年历史试卷注重考查理解、把握和运用主干知识。考查的主干知识既依托教材又游离于教材之外，新情景、新材料方式呈现多样化，体现以“能力立意”推进素质教育的导向意图。

试卷突出新课程与新高考理念，依托新史观考查历史学科的相关能力。第18题“雅典民主”、第38题“科举制的演变”，体现政治文明的演进。第14题“商品经济”、第19题“工业革命”体现生产力、城市化的进步。第23题“世界格局”、第24题“全球化”体现全球史观等。通过上述史观的体现，考查不同层次的历史学科能力、方法和思维。

试卷难点在于第38题第四问:评述题首先应明确题中所述是中外两个观点，如果所述角度不完整，评价时就容易漏评“外国”这个角度。

【政治】

注重从材料生成观点

●点评人:连枫（厦门双十中学高三政治备课组组长）

●难度:适当。“稳中求变”是主基调，有亮点、有新意

●新特点:材料生成答案，跨模块能力要求提升

今年的试题注重从材料生成观点，如39题（2）问要求运用物质与意识辩证关系原理来分析马克思主义在中国发展历程及重要成果的简表，考生必须平时善于积累，养成良好的审读材料信息能力，方能有的放矢，决胜考场。

高考试题命制十分注重空间感。如39题的材料设计呈现文化传承与文化交流纵横交错两个方面，（3）问从中西文化差异入手，考查影响国际关系因素，本题属于评析题，考核范围跨文化和政治两模块的知识，反映不同模块知识与思想方法的融合。与去年比较，跨模块能力要求进一步提升。

福建特色得到完美体现，如39题（4）问，提到德化白瓷如何适应时代要求，迎接新的挑战。考生可以从企业和政府两个角度选择答题方向，倡导、鼓励思路和答案的多元化。

【地理】

多角度考查图表能力

●点评人:钟有长（厦门一中高三地理备课组长）

●难度:不大

●新特点:必修综合题第4问，考生可以任选一种观点自圆其说，考查了考生的辩证思维的能力

试题必考部分人文地理内容略重，占总分85分的44分。

今年考题重视文字图形有机结合，本试卷共有10幅图，这些图表形式多样、信息量丰富，能够从多角度考查学生的图表能力。考题还颇具“时代性”，涉及智慧城市、我国少儿与老年抚养比变化趋势、淘宝网店与淘宝村、网络经济与海洋经济等。

当然，有些内容值得商榷，如选择题第7题“若该流域冰川面积变化趋势不变,将导致A.冰蚀作用增强B.绿洲面积增大C.干旱程度加剧D.流域面积扩大”，如果这种变化是“短期”的，则绿洲面积有可能增大；而如果这种变化是“长期”的，则干旱程度会加剧。

【生物】

死记硬背不易得分

●点评人:林木青（厦门一中高三生物备课组长）

●难度:比往年略有提高，区分度比较高

●新特点:特别重视对考生理解能力方面的考查，试题设问角度新颖灵活

看上去好像都是基础知识考题，但若考生没有真正理解知识点，只靠死记硬背的话就不易得分。

选择题当中第三和第五题相对较难，两题都对图标信息的分析和综合运用知识的能力要求较高。

第二十八题填空题是“遗传题”，过去较重视考查推理能力，但今年高考则更多的是对课本经典实验拓展的考查，而且设问角度新颖灵活。

第二十六题的（3）和（4）以及第二十八题的（1）都要求写“原因”，二者都考查考生的表述能力和知识运用能力，要求考生能够“说理”，第二十八题的答案具有一定的开放性，这在平常的考试中不常见。

【物理】

难点有所分散

●点评人:林露芳（厦门一中高中物理教师）

●难度:总体难度不大

●新特点:注重考查学生对物理概念、规律的本质的理解和掌握

物理试卷的难点有所分散，不像往年重点放在压轴，考题区分度较明显。

计算题21题第（2）小问对向心力的理解，题目设问新颖，题型常规中有变化，突出考查学生对物理知识掌握是否透彻，对物理现象本质的理解是否到位。

实验题19题与以往有所变化，第（2）小题考电学实验，模型虽常见但设问新颖，将力学实验中的逐差法应用到电学实验中，考查了学生在实验方法上的迁移和实际应用的能力。

计算题22题与往年压轴题考查点有所不同，本题注重从生活实际中提取出物理模型的能力考查，对学生的要求较高，同时在第（3）小问中考查了数学极值知识在物理学中的应用。

【化学】

需破除思维定势

●点评人:佘晓敏（双十中学化学备课组组长）

●难度: 控制适宜，不太难

●新特点:考题较常规，变化不大

选择题涉及的知识基础、覆盖面广，其压轴题仍是第12题，注重图表信息解读、数据与图像信息的转换能力的考查。

对能力要求较高的是23题第（4）小题，解读折线图信息，根据化合价判断离子形式，再运用氧化还原规律书写陌生的方程式，还需要结合纵坐标完善热化学方程式，考查学生的多种能力。

24题（1）②题给信息有一定的干扰性，考查学生的心理素质；（2）②体现出流程图的价值，考生需破除思维定势，紧扣流程图进行方程式的书写。

第25题实验题是典型的“三段式”:物质自备→定性分析→定量分析，过于模式化。用于压轴的探究性问题以选择题的形式出现，难度降低；实验方案的书写较省质检简单，只要读懂题给信息，注意关键点“固体样品溶解、排除干扰”即可写出实验方案。