厦门中小学心理健康教育成全国示范区

学校成为“心灵花园”

下课铃刚响起，厦门六中仁和楼一楼大厅就传来了一阵美妙的钢琴声。在同学们里三圈外三圈的包围中，一个女学生坐在钢琴前，十指翻飞，一曲《蓝色多瑙河》就在课间的喧闹中缓缓流淌开来。一曲终了，旁边跃跃欲试已久的同学连忙抢先坐下，《两只老虎》的调子一出，全场哄笑，诙谐惬意的气氛充盈了课间的校园。

这样的场景在厦门六中很常见，是该校心理健康教育的一个小措施。“平常课业重，经常听一听钢琴弹奏的音乐声，我觉得很放松。” 高中部的孙同学说道。

“如果没有音乐，生活就是一个错误。”厦门六中的刘卫平校长很喜欢引用尼采的这一句名言。在他看来，学校的教育更重要的是要为学生打造一个宽松、和谐、幸福的环境，培养他们积极向上的健康心理，让他们自主地学习、全面地发展。

从上个世纪90年代初，厦门六中就开始关注学生的心理健康问题。该校建设了1000多平方米、设施齐全的“心理健康教育中心”，成为厦门市心理健康教育的示范学校。

而这只是厦门市关注并开展中小学心理健康教育的一个缩影。目前，厦门75%的学校都设置了心理咨询室，不少学校还设置了宣泄室、沙盘室等，心理健康教育在规范和科学的道路上不断向前。在学校里，心理教育的形式越来越多样化：上心理课，到心理中心咨询，在心理沙盘室内玩沙盘，在心理调节室骑单车，到宣泄室里打一顿拳击袋……一系列完善的配套向学生们敞开大门，传递着这样的讯息：在遇到心灵困扰时，无需觉得尴尬，尽可以自主地选择借助各种设施自助地排解情绪，平常也可以到这里放松一下，舒缓紧张的学习带来的压力。

心理健康教育在厦门得到有力的推广，一些学校也在脚踏实地地开展心理健康教育工作中窥见了心理健康教育发展的新路子，打造各自心理健康教育的“名片”。在厦门六中，每个班级都有心理委员，高年级的学生兼职心理志愿者，学生自发组织了“心理社团”，在学校的“心灵后花园”中，经常能看到同学们排演心理情景剧或是励志歌曲的身影。在厦门金尚中学，老师们研发了心理健康操并在大课间活动中实践，让学生们既活跃了气氛，也锻炼了身体。金鸡亭中学则以学生年龄特征为依据来设计心理健康教育内容，并将心理健康教育理念和原则、方法渗透到日常班级管理中，自主开展班级团体辅导活动课。

值得一提的是，笔迹心理学也被引入学校的心理健康教育当中。目前，厦门不少学校运用厦门市笔迹学学会会长金一贵首创的“笔迹心理——练字矫正廿八法”，把写字课程与心理健康教育融合起来，达到了让学生“写好字，做好人”的目的。