孩子在外彬彬有礼 在家为什么就飞扬跋扈？

家教方式也影响情绪：孩子能否很好地缓解压力、舒缓情绪，与家庭教育方式有密不可分的关系。罗女士觉得是不是自己过于溺爱？其实已对家庭教育的方法开始进行了反思。在亲子教育中，我们常谈到 “三条高压线”和“两个陷阱”：

“三条高压线”分别是忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫，它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独立意识，破坏亲子关系。罗女士的教育方式，很可能属于第三种“强迫”，使孩子失去了独立的空间，导致了孩子的逆反心理。

而“两个陷阱”是“有条件的爱”和 “输不起的心态”，在家庭教育中是不是在孩子身上寄托了太多的期望？给予了过多的关注？并且没有加以适当的处理，无形之中，没有起到沟通、疏导的作用，反倒在家中又给孩子增添压力。

家校联系也是必须的：罗女士选择不去破坏孩子的“光辉形象”，不如选择主动去和孩子的老师进行沟通。曾经有一个学生家长，也遇到与罗女士类似的问题。经过老师介入了解，才知道孩子在家中脾气不好的原因，是因为要帮助照顾年幼的妹妹，失去了学习和玩乐的时间。找到症结之后，问题当然就迎刃而解。

建议

要给孩子更多独立自主空间

面对在外“通情达理”，在家“飞扬跋扈”的孩子，陈泽清老师还建议父母：

1.尝试改变家庭教育的方式。“认同、理解、鼓励、陪伴”是罗女士与孩子交流的四个关键词，并且尝试给孩子独立自主的空间，老师都有“懂礼貌、很乖巧、很独立，也很有上进心”这么高的评价，或者作为家长，要尝试放手与信任。

尽量不要让孩子产生为家长而读书、而“受苦”的想法，避免 “有条件的爱”无意识中表现出来，否则学生就很难学会去珍惜、去感恩。

2.教会孩子管理情绪的方法：要让孩子掌握压力管理与情绪处理的一些方法，找机会让其明确情绪的存在，并学会去控制，这可能需要一些专业指导。然后，可以让孩子听一些轻音乐，参加适量的体育运动，组织周末的家庭户外活动，都是不错的减压方法。

3.妥当关注孩子的同伴关系：有意识、讲方法地了解一下孩子平时的交往对象，并且适时、适当地加以引导。因为同伴会对青少年产生巨大的影响，如果暂时不能介入，至少要做到心里有数。

4.积极主动与老师交流情况：加强家校联系，积极主动、如实地与老师交流孩子的情况，建议以引导、鼓励为主，少加批评，否则会激起学生的逆反心理，觉得家长告状，使关系更为紧张。